РУБРИКИ
Авто и мото
Воспитание и развитие ребенка
Флора и фауна
Хобби и увлечения
Все для женщин
Спорт
Туризм и путешествия
Дом и квартира
Медицина
Разные статьи

ПОСЛЕДНИЕ КОММЕНТАРИИ
Автобус, метро и трамвай
20.09.2011, 23:16
Соглашусь, что метро в Москве потрясает временами. Красота, чистота и простор...
Попрошайки т...

ОПРОС
Оцените мой сайт
Всего ответов: 20
25.11.2011 История Германии. Часть 7
Главная » Разные статьи » История Германии. Часть 7

статьи


Наряду со специфически классовыми моделями, в которых была представлена «честь труда», получил распространение явно национальный (и volkisch — народный) образец. Термин «национальный труд» гармонично сосуществовал, особенно в лексиконе литературных кругов, относящихся к среднему классу, с доселе неизвестным понятием «человек труда». Оно не означало, однако,реальных рабочих; напротив, пролетарии, по контрасту, казались «теми, кого слишком много», а то и вообще «животными» (К--М.

Богдаль) . Превозносилась в данном случае абстракция.
Однако термин «национальный труд» не оставался исключительной прерогативой буржуазных кругов или авторов. Его можно было обнаружить в стихотворениях таких литераторов, как Пауль Лерш и Карл Брогер, которые, будучи работниками физического труда, после 1914 г. воспевали солдатские жертвы. Слова Брогера о том, что «во время величайшей опасности для Германии ее самые бедные сыны [показали себя] наиболее преданными ей», упали на подготовленную почву. «Национальный труд» развивал и укреплял взаимопонимание между классами и политическими лагерями . В военной пропаганде 1914—1918 гг. представление о «национальном труде» упорно связывалось с образом «качественного труда».
рейтинг: 0.0/0
Статьи
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email:
Код *:
ПОИСК
ПОПУЛЯРНОЕ

Комедийное искусство Чаплина

Бытовая сторона жизни Соколова

Образ Анатоля Курагина

Чувствительная педаль

Чувствительная педаль

Гистологические сведения

РЕКЛАМА
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .