РУБРИКИ
Авто и мото
Воспитание и развитие ребенка
Флора и фауна
Хобби и увлечения
Все для женщин
Спорт
Туризм и путешествия
Дом и квартира
Медицина
Разные статьи

ПОСЛЕДНИЕ КОММЕНТАРИИ
Автобус, метро и трамвай
20.09.2011, 23:16
Соглашусь, что метро в Москве потрясает временами. Красота, чистота и простор...
Попрошайки т...

ОПРОС
Оцените мой сайт
Всего ответов: 20
25.11.2011 История Германии 149
Главная » Разные статьи » История Германии 149

 каталог статей


В то же самое время усилия государства по улучшению условий жизни населения включали в себя и различные формы полицейского надзора . Бродяги преследовались и арестовывались; «сумасшедшие» во все большем количестве помещались в специальные заведения; обязательное образование предписывалось полицией, по крайней мере в городах.
Речь идет не просто о комбинации жестоких и манипулятивных средств, которыми доминирующие классы Германии навязывали остальным необходимость повиновения.

«Прогрессивные» реформы не только отражали «буржуазный» характер социальных улучшений или представляли собой квинтэссенцию буржуазных норм и стандартов. Очевидно, что навязанные «сверху» стандарты чистоты или образования во многих случаях действительно соответствовали непосредственным интересам и потребностям тех, кого принуждали им следовать. Чистота и образование, в конце концов, могли открыть реальные перспективы лучшей жизни. Электричество на улицах и в домах, системы канализации в городах, диспансеризация молодежи — все это облегчало бремя ежедневного воспроизводства; и никто не должен был стыдиться пользоваться этими общественными благами. Подобные усилия не могут быть просто отвергнуты как бледное отражение «господствующей [буржуазной] культуры».
Выразимся несколько иначе.
рейтинг: 0.0/0
Статьи
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email:
Код *:
ПОИСК
ПОПУЛЯРНОЕ

Комедийное искусство Чаплина

Бытовая сторона жизни Соколова

Образ Анатоля Курагина

Чувствительная педаль

Чувствительная педаль

Гистологические сведения

РЕКЛАМА
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .